: Atividade 2 A tecnologia nas salas de aula representa um campo para analises, discurssões e investigações. A relação entre tecnologia e praticas pedagógicas continua sendo tema de debate. È indispensável que a escola seja afetada pelos avanços tecnológicos e que não podemos negar as mudanças que estes avanços exigem. As novas tecnologias tem um grande potencial para trazer grandes mudanças a educação. Entretanto, vemos que o paradigma de educação tradicional tem preponderado em um grande numero de experiências com o simples encapsulamento de conteúdo instrucional em mídias eletrônicas apesar do discurso capturado de educadores progressistas. Iracilene Cosmo

ATIVIDADE 1

Sou a professora Iracilene Cosmo, tenho licenciatura em pedagogia mas atualmente trabalho com a Educação infantil, gosto do que faço, tenho uma relação muito boa com meus alunos e colegas de trabalho, sempre que posso faço mudanças, e aperfeiçoou minha maneira de ensinar, informar e instruir os conteúdos. Sou uma pessoa sincera e gosto de aprender o novo para passar para os meus alunos.

Iracilene Cosmo

Anotação aluno: ATIVIDADE: 6 Vimos que a pratica do professor deve ser vista sobre o novo olhar, mas para que isso aconteça é preciso que o mesmo esteja buscando aperfeiçoar-se através de formação continuadas, onde possa refletir seu aprendizado na sua pratica como descreveste tão bem a respeito do vídeo. A interação entre professores e utilização das medias e dos recursos tecnológicos existentes em nossas escolas, deve ser constituir-se numa nova maneira de aprender e de ensinar efetivando-se na verdadeira construção do conhecimento. Iracilene Cosmo

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ATIVIDADE 3

Em relação ao vídeo do professor Dr. Ladislau Dowber, a escola deve ser menos lecionada e mais articulada em relação as mudanças que estão surgindo, pois o conhecimento está multiplicando a cada dia e a escola tem que estar pronta para estas mudanças, não estando preocupada somente com o currículo mas com toda proposta, e a metodologia tem ser o centro de processo de mudança pois a missão de ensinar nunca foi fácil, depois de tantos avanços tecnológicos e as crescentes exigências sócias e da competitividade do mercado de trabalho.

Iracilene Cosmo

Atividade_5Gisele

Programa: Portal do Professor.

Área de conhecimento: Matemática (formas geométricas)

Após analisar os artigos sugeridos notamos que, esse especialista reflete sobre as questões solicitadas e envia sua opinião, ou material, na

forma de textos e exemplos de atividades que poderão auxiliar o aprendiz a resolver seus problemas.

Observando o exemplo da aula: trabalhando com formas geométricas foi possível analisar os Dados da Aula; O que o aluno poderá aprender com esta aula.

* Representar formas geométricas simples, identificando os nomes das mesmas.
*Reconhecer as formas geométricas identificadas nos diferentes espaços, inclusive nas obras de arte.
*Identificar formas geométricas presentes na obras da pintora Tarsila do Amaral, assim como conhecer um pouco da vida e obra da pintora.

*Explorar a navegação na internet, usando uma WebQuest.

Duração das atividades 4horas/aulas de 50 minutos.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:

Para realização da atividade proposta o professor diagnosticará a que ponto os alunos desenvolveram suas capacidades motoras, habilidades de representar imagens tanto no computador como no papel, bem como se os alunos têm a capacidade de identificar formas geométricas e suas características, caso existam algumas dificuldades as mesmas poderão ser sanadas antes da atividade sem que as mesmas venham prejudicar o desempenho do aluno.

Estratégias e recursos da aula

Passado esse primeiro momento de familiarização da proposta, oriente os alunos a passarem por todas as páginas da WebQuest, lendo todas elas e respondendo as perguntas que lhe são feitas.

As respostas dessas perguntas podem ser feitas em um editor de texto ou no próprio caderno, respeitando as limitações tecnológicas dos alunos envolvidos. Na página do processo desta WebQuest a autora define que as repostas estejam compreendidas em um editor de texto, mas caso não seja possível o professor deve intervir e orientar os alunos para essa diferenciação da atividade.

Essa breve análise sobre as questões técnicas e pedagógicas da informática na educação mostra que os

grandes desafios dessa área estão na combinação do técnico com o pedagógico e,essencialmente, na formação

do professor para que ele saiba orientar e desafiar o aluno para que a atividade computacional contribua para a

aquisição de novos conhecimentos.

Nesse sentido, o desafio dessa formação é enorme. Ela deve ser pensada na forma de uma espiral crescente

de aprendizagem, permitindo ao educador adquirir simultaneamente habilidades e competências técnicas e pedagógicas. No entanto, a preparação desse professor é fundamental para que a educação dê o salto de qualidade

e deixe de ser baseada na transmissão da informação para incorporar também aspectos da construção do conhecimento pelo aluno

Gisele Scopel, Leonice Aparecida, Iracilene, Josely, Maria de Fatima