sexta-feira, 6 de agosto de 2010

: Atividade 2 A tecnologia nas salas de aula representa um campo para analises, discurssões e investigações. A relação entre tecnologia e praticas pedagógicas continua sendo tema de debate. È indispensável que a escola seja afetada pelos avanços tecnológicos e que não podemos negar as mudanças que estes avanços exigem. As novas tecnologias tem um grande potencial para trazer grandes mudanças a educação. Entretanto, vemos que o paradigma de educação tradicional tem preponderado em um grande numero de experiências com o simples encapsulamento de conteúdo instrucional em mídias eletrônicas apesar do discurso capturado de educadores progressistas. Iracilene Cosmo
ATIVIDADE 1

Sou a professora Iracilene Cosmo, tenho licenciatura em pedagogia mas atualmente trabalho com a Educação infantil, gosto do que faço, tenho uma relação muito boa com meus alunos e colegas de trabalho, sempre que posso faço mudanças, e aperfeiçoou minha maneira de ensinar, informar e instruir os conteúdos. Sou uma pessoa sincera e gosto de aprender o novo para passar para os meus alunos.
Iracilene Cosmo


Anotação aluno: ATIVIDADE: 6 Vimos que a pratica do professor deve ser vista sobre o novo olhar, mas para que isso aconteça é preciso que o mesmo esteja buscando aperfeiçoar-se através de formação continuadas, onde possa refletir seu aprendizado na sua pratica como descreveste tão bem a respeito do vídeo. A interação entre professores e utilização das medias e dos recursos tecnológicos existentes em nossas escolas, deve ser constituir-se numa nova maneira de aprender e de ensinar efetivando-se na verdadeira construção do conhecimento. Iracilene Cosmo

Alterar




ATIVIDADE 3

Em relação ao vídeo do professor Dr. Ladislau Dowber, a escola deve ser menos lecionada e mais articulada em relação as mudanças que estão surgindo, pois o conhecimento está multiplicando a cada dia e a escola tem que estar pronta para estas mudanças, não estando preocupada somente com o currículo mas com toda proposta, e a metodologia tem ser o centro de processo de mudança pois a missão de ensinar nunca foi fácil, depois de tantos avanços tecnológicos e as crescentes exigências sócias e da competitividade do mercado de trabalho.

Iracilene Cosmo


Atividade_5Gisele

Programa: Portal do Professor.
Área de conhecimento: Matemática (formas geométricas)
Após analisar os artigos sugeridos notamos que, esse especialista reflete sobre as questões solicitadas e envia sua opinião, ou material, na
forma de textos e exemplos de atividades que poderão auxiliar o aprendiz a resolver seus problemas.


Observando o exemplo da aula: trabalhando com formas geométricas foi possível analisar os Dados da Aula; O que o aluno poderá aprender com esta aula.
* Representar formas geométricas simples, identificando os nomes das mesmas.
*Reconhecer as formas geométricas identificadas nos diferentes espaços, inclusive nas obras de arte.
*Identificar formas geométricas presentes na obras da pintora Tarsila do Amaral, assim como conhecer um pouco da vida e obra da pintora.
*Explorar a navegação na internet, usando uma WebQuest.
Duração das atividades 4horas/aulas de 50 minutos.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:
Para realização da atividade proposta o professor diagnosticará a que ponto os alunos desenvolveram suas capacidades motoras, habilidades de representar imagens tanto no computador como no papel, bem como se os alunos têm a capacidade de identificar formas geométricas e suas características, caso existam algumas dificuldades as mesmas poderão ser sanadas antes da atividade sem que as mesmas venham prejudicar o desempenho do aluno.
Estratégias e recursos da aula
Passado esse primeiro momento de familiarização da proposta, oriente os alunos a passarem por todas as páginas da WebQuest, lendo todas elas e respondendo as perguntas que lhe são feitas.

A
s respostas dessas perguntas podem ser feitas em um editor de texto ou no próprio caderno, respeitando as limitações tecnológicas dos alunos envolvidos. Na página do processo desta WebQuest a autora define que as repostas estejam compreendidas em um editor de texto, mas caso não seja possível o professor deve intervir e orientar os alunos para essa diferenciação da atividade.
Essa breve análise sobre as questões técnicas e pedagógicas da informática na educação mostra que os
grandes desafios dessa área estão na combinação do técnico com o pedagógico e,essencialmente, na formação
do professor para que ele saiba orientar e desafiar o aluno para que a atividade computacional contribua para a
aquisição de novos conhecimentos.


Nesse sentido, o desafio dessa formação é enorme. Ela deve ser pensada na forma de uma espiral crescente
de aprendizagem, permitindo ao educador adquirir simultaneamente habilidades e competências técnicas e pedagógicas. No entanto, a preparação desse professor é fundamental para que a educação dê o salto de qualidade
e deixe de ser baseada na transmissão da informação para incorporar também aspectos da construção do conhecimento pelo aluno


Gisele Scopel, Leonice Aparecida, Iracilene, Josely, Maria de Fatima



Nenhum comentário: